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在經歷了一場“倒逼式”的變革之后，重慶一家教育培訓機構的英語老師陳曉(化名)找到了一種“不錯”的感覺。

“雙減”實施后，陳女士所在機構對培訓服務進行了改造，開發素質課程，比如讓小學員在科學實驗探索中，接觸并靈活運用英語元素。

這種變化不僅受到學生歡迎，作為教師的陳女士也認同，她認為這改變了自己小時候經歷過的“啞巴英語”的學習方法，對學生有好處。

全國人大代表、四川省眉山市青神中學副校長王曉梅表示，她期待這樣的“華麗轉身”。她說，教育培訓行業應該回歸到教育本身。

3月5日，第十三屆全國人民代表大會第五次會議開幕，國務院總理在政府工作報告中提出，今年繼續做好義務教育階段減負工作。

在過去半年多時間里，隨著“雙減”政策全面落地，全國范圍內的教育培訓機構經歷了一場劇烈變革。比如，按照監管的要求，陳女士所在的機構周末、節假日不能開展學科培訓了。

對很多教培機構來說，這是一個必經的、痛苦的過程，甚至事關“生存”。接受中青報·中青網記者采訪的多名教培機構負責人表示，行業面臨著家長退費、員工離職等壓力，有的機構因此停業。

陳女士介紹，她所在的機構對自身進行了及時調整，使得課程內容、授課方式都出現了較大變化，應試味兒淡多了。她強調，機構的這種變革經過了教育行政管理部門的批準，符合監管的要求。

她坦言，自己小時候是為考試學英語，閱讀強、口語弱，她所在機構以前的教學方法也主要是應對考試。調整后的素質課程有了全英文的學習環境，對學生來說是好事。

王曉梅說，過去教育培訓機構在傳授知識方面起到了一定的作用，但是為了盈利往往講究短、平、快，而忽視了育人、育心。

“教育是多方面的，要教會孩子生存、成長、敬畏生命、熱愛國家、關心社會等等。”王曉梅說，“教育培訓行業既然也屬于教育的范疇，就不能僅僅教授書本上的知識，也應該承擔育人的責任。”（記者王鑫昕）

“雙減”后 教育培訓機構如何“華麗轉身”