全球通訊!共建“智慧供應(yīng)鏈產(chǎn)業(yè)學(xué)院” 京東科技與江蘇科技大學(xué)簽約


              【資料圖】

              3月31日,“2023數(shù)字城市高峰論壇”在南京舉行。會(huì)議期間,京東科技與江蘇科技大學(xué)簽訂全面合作協(xié)議,共建“智慧供應(yīng)鏈產(chǎn)業(yè)學(xué)院”。雙方將圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,著眼產(chǎn)教融合,創(chuàng)新合作模式,打造融和人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)服務(wù)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)等功能于一體的示范性人才培養(yǎng)實(shí)體。

              江蘇科技大學(xué)辦學(xué)歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),文化底蘊(yùn)深厚,“船舶、海洋、蠶桑”特色優(yōu)勢(shì)鮮明。其經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院擁有“信管、工業(yè)工程、會(huì)計(jì)、工商和物流”五大國(guó)家一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn),培養(yǎng)出了一大批高素質(zhì)的復(fù)合型管理人才。京東科技依托人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等前沿科技能力,結(jié)合京東集團(tuán)20年來在零售、物流、技術(shù)等全矩陣能力,對(duì)外輸出數(shù)智供應(yīng)鏈全鏈條服務(wù)能力。

              (京東科技與江蘇科技大學(xué)校企簽約)

              雙方共建的“智慧供應(yīng)鏈產(chǎn)業(yè)學(xué)院”,致力于成為技術(shù)技能人才培養(yǎng)的“搖籃”、數(shù)字商業(yè)運(yùn)營(yíng)中心和新產(chǎn)品轉(zhuǎn)化基地和成果推廣中心。校企雙方貫穿立德樹人這一主線,構(gòu)建“一主線、雙主體、三遞進(jìn)、四融合”(以立德樹人為主線,以院校、企業(yè)(京東)為主體,推進(jìn)知識(shí)遞進(jìn)、技能遞進(jìn)、能力遞進(jìn)等三個(gè)遞進(jìn),實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合、專創(chuàng)融合、賽教融合、書證融合等四個(gè)融合)的人才培養(yǎng)新模式。這一校企聯(lián)合的“雙主體”培養(yǎng)模式,將建立人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班,由學(xué)校和企業(yè)共同建設(shè)科研型“雙師”隊(duì)伍,共同制訂人才培養(yǎng)方案。同時(shí),建立教學(xué)科研實(shí)踐基地,以不同場(chǎng)景的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)營(yíng),打造物流、商流、信息流、資金流相融合的產(chǎn)教融合實(shí)踐生態(tài)場(chǎng)景,拓展產(chǎn)、教、學(xué)、訓(xùn)、踐、研人才機(jī)制,培養(yǎng)數(shù)字化升級(jí)所需的創(chuàng)新型技能人才。

              未來,雙方還將啟動(dòng)智慧供應(yīng)鏈研究中心建設(shè),開展“333”合作:解決3大問題,用智慧供應(yīng)鏈提升江蘇省智慧供應(yīng)鏈水平、用數(shù)字商務(wù)服務(wù)突破智能制造瓶頸、用大數(shù)據(jù)分析解決數(shù)字商務(wù)人才精準(zhǔn)培養(yǎng);融合“供應(yīng)鏈、智能制造、智慧教育”3大產(chǎn)業(yè);打造3個(gè)平臺(tái),公共智慧供應(yīng)鏈人才培訓(xùn)中心、智慧供應(yīng)鏈產(chǎn)業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新研究中心、智能制造協(xié)同創(chuàng)新中心。這一協(xié)同創(chuàng)新舉措,將強(qiáng)化校企聯(lián)合,推動(dòng)技術(shù)攻關(guān)、產(chǎn)品研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、項(xiàng)目孵化等工作,促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

              深耕細(xì)作,篤力前行。京東科技用數(shù)智供應(yīng)鏈思維,圍繞各地高校資源稟賦,創(chuàng)新服務(wù)模式,推進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研用一體化”。此次牽手江蘇科技大學(xué),共建智慧供應(yīng)鏈產(chǎn)業(yè)學(xué)院,必將為江蘇人才培養(yǎng)和人才轉(zhuǎn)化注入“校企合作”澎湃動(dòng)能。

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