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(資料圖)

原標題：輪滑助力青少年健康成長

中國體育報記者顧寧

“我們從2012年開始開展輪滑進校園工作，已經走進了很多小學和初中。北京冬奧會之前，還拓展了一些旱地冰球等冰雪項目。” 北京市朝陽區冰雪輪滑運動聯合會秘書長、北京飛越體育負責人席杰說，“輪滑進校園的開展形式不同，有些是以第二課堂的形式，有些則以課后延時服務的形式，但通過孩子的反應可以看出他們都很喜歡輪滑。”

輪滑對場地的限制和要求比較低，在青少年中比較普及。“廣場、公園、小區樓下，只要是一塊相對平整、不影響他人正常通行的安全地帶都可以練習輪滑。而且，輪滑一年四季都可以練習，非常方便。”席杰說，“隨著人們觀念的改變，家長對孩子學習輪滑顧慮也越來越小，同時，輪滑是一項相對比較安全的項目，教學培訓體系也越來越完善和規范，防護裝備的性能和質量也越來越強，有效提升了運動的安全性，因此做好正確防護受傷的風險比較低。”

近幾年，青少年輪滑賽事也越來越多。“隨著去年輪滑出現在全運會賽場，這個項目也受到越來越多的關注。現在每年都有全國錦標賽，這是單項項目的最高級別賽事。就北京而言，今年有北京市市運會、北京市體育大會，各個區也組織比賽，還有各個學校組隊參加的北京市中小學生輪滑比賽。隨著學習輪滑的青少年越來越多，俱樂部之間也會組織一些交流活動和聯賽，學生有很多比賽機會去檢驗自己的練習成果。”

席杰從事輪滑一線教學工作近二十年，在他看來，輪滑是一項非常適合兒童青少年的運動。他說：“我畢業于北京體育大學運動人體科學專業，畢業后在從事輪滑教學工作的同時，還學習感統即感覺統合方面的知識。感覺統合失調即為大腦功能失調的一種，也可稱為學習能力障礙。輪滑是解決孩子感統失調很好的項目之一。首先輪滑是一項全身運動，對身體的負荷要求低，可以長時間進行。其次，輪滑具有趣味性，孩子在玩的時候不會感覺枯燥無聊，在運動的同時，還可以鍛煉身體的平衡能力。第三，輪滑具有速度感，可以讓孩子專注于其中，從而提高專注度。專注度提高，孩子的學習能力和控制能力自然也會得到提高。”

席杰說，已經診斷為感統失調的兒童青少年，需要運動去調節，輪滑就是推薦嘗試的運動之一。“推薦的運動大多是體位變化比較大的運動，像輪滑、滑板、蹦床、游泳等，這類運動不僅能夠鍛煉身體肌能，還可以增強幼兒的聽覺、視覺、味覺、嗅覺、觸覺等感官能力，使大腦在短時間內對事物做出反應，提高感統整合能力。”

據了解，現在很多幼兒園將感統訓練納入日常教學，開設輪滑課程，從而提高孩子身體平衡性、協調性、靈活性、體能和耐力，培養孩子不怕苦不怕累的意志品質，對孩子的性格塑造有很大好處，能有效改善和避免孩子因運動智能開發不良而出現的問題，如躁動不安、注意力不集中、沒有耐性、過分安靜、膽小、沒有表現欲等。

為了幫助和引導家長樹立正確的家庭教育理念,掌握科學的育兒方法,更好地形成家園教育的合力，有些幼兒園和學校還開展了相關講座。比如日前在華南師范大學附屬小學就進行了“嶺南體育科創學堂”第二講《感覺統合課程》講座，講師劉軍從感覺統合理論的基礎概念、感覺統合失調的主要表現、感覺統合失調的原因、統合失調對兒童健康成長的影響、兒童感覺統合訓練的主要方法、感覺統合課程化、兒童感覺統合課程教學等方面進行了詳細講解。并表示，可以讓孩子做一些運動，例如玩沙子、玩泥巴、觸摸水、玩蹦床、走平衡木等來幫助孩子解決感覺統合方面出現的問題。

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