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近日，教育部正式印發《義務教育課程方案和課程標準(2022年版)》，今秋開學起，勞動課將正式成為中小學的一門獨立課程。不少“70后”“80后”網友直呼：多年前的勞動課又回來啦!

事實上，早在兩年前，我省一些中小學就已嘗試開設勞動必修課。做掃帚、學剪紙、掃操場、撿煤渣……這是過去的勞動課。隨著時代發展，如今的勞動課會有哪些新花樣?開好勞動教育課，還需補齊哪些短板?

創新炒菜做飯、體驗農耕融入勞動課程

紅薯切塊、燒油、下鍋炸熟……疫情居家時，鄭州市第五十八中學八年級學生王帆上完網課，系上圍裙到廚房里大展身手，為媽媽做起了拔絲紅薯。

前段時間，受疫情影響，很多同學不能到校，一些學校便在線上開啟了勞動技能“大比拼”。“除了讓同學們展示廚藝外，我們還開展了‘尋找家里最美勞動者’活動，讓同學們更好地理解勞動的意義。”鄭州市第五十八中學勞動專干張憲波說。

同一時間，鄭州市緯五路第二小學也在線上開展了一場“廚藝大比拼”，李怡文小朋友給大家展示了做蛋撻和攤蛋餃的過程。

近年來，我省不少中小學開展了形式新穎、各具特色的勞動教育。同時，政府也出臺了相關政策，進一步豐富創新勞動教育的內容和形式。

擔憂勞動課會不會成負擔

勞動課重回校園，有人大力支持，也有人提出質疑，認為“對于沒興趣的難道不是變相加壓嗎”，擔心“會不會又給家長布置一堆任務”。

事實上，此次勞動課并非簡單回歸，而是在綜合實踐活動課程的基礎上所進行的一次提質升級。新課標明確，勞動課程內容分為日常生活勞動、生產勞動、服務性勞動三大類別，推薦了10個任務群。河南大學教育學部副部長、教育學院院長王振存認為，將勞動課程獨立設置并體系化實施，有利于落實德智體美勞五育并舉的育人方針，讓孩子們在基礎教育階段掌握更多獨立生活技能。

勞動教育不應停留在“拍照打卡”階段，也不能淪為“家長作業”。“開展好勞動教育應回歸育人本質，需要學校與家庭、社會協同推進。”王振存說。

建議勞動課應與生活相結合

就目前而言，開展好勞動教育還有一些難題待解。一位受訪的教育工作者告訴記者，個別學校設施不足、場地有限，學生缺乏足夠的勞動機會和時間;部分學校的勞動課教師是由其他課教師擔任或者行政人員兼任的，影響了勞動教育的開展。另外，一些學校還缺乏科學規范的勞動課程。

張憲波認為，學校勞動課程并不是孤立的，要與其他學科進行融合，體現出融合教育的優勢，比如結合生物學科開展中草藥種植等。

王振存認為，勞動課程應科學設計，與學生生活實踐相結合;同時，要創新實施，走出課本、走出課堂、走出學校，走向企業、走向社區、走進田間地頭，真正體現并發揮勞動的育人功能。（馮軍福曹萍）

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開學啦！勞動課將成為中小學的一門獨立課程

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