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2月7日，北京冬奧會(huì)短道速滑比賽繼續(xù)進(jìn)行，男子1000米半決賽又上演了神劇情，韓國(guó)選手樸章?tīng)e摔倒受傷，躺在地上一只手握著手腕，相當(dāng)痛苦。最終，現(xiàn)場(chǎng)的醫(yī)生進(jìn)場(chǎng)，直接上擔(dān)架把他抬出場(chǎng)外，他也因此無(wú)法參加半決賽。同日，北京冬奧會(huì)自由式滑雪女子大跳臺(tái)項(xiàng)目舉行資格賽，中國(guó)選手楊碩瑞在賽前熱身訓(xùn)練中受傷，仍帶傷參賽，最終遺憾未能晉級(jí)。

運(yùn)動(dòng)員在賽前訓(xùn)練與比賽中受傷，是不可避免的情況，這也足見(jiàn)奧運(yùn)比賽競(jìng)爭(zhēng)的激烈與殘酷。隨著社會(huì)越來(lái)越重視學(xué)生體育鍛煉，發(fā)展校園體育運(yùn)動(dòng)必須和競(jìng)技體育區(qū)別開(kāi)來(lái)，不宜把競(jìng)技體育規(guī)則應(yīng)用于校園體育測(cè)評(píng)中來(lái)。重視校園體育，不能采取應(yīng)試的方式，一味讓學(xué)生在體育賽場(chǎng)上比拼高低，而應(yīng)該重視學(xué)生參與體育鍛煉的過(guò)程。在競(jìng)技體育中，輸百分之一秒也許就會(huì)輸?shù)艄谲姡扇绻趯?duì)學(xué)生的體育技能測(cè)試中按運(yùn)動(dòng)速度、強(qiáng)度等打分，就可能會(huì)因?qū)W生個(gè)體差異導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷。

近年來(lái)，為解決體育被弱化、邊緣化的問(wèn)題，我國(guó)從國(guó)家層面提出要求，要把體育納入中考，并逐漸提高中考體育分值。目前看來(lái)，各地的中考體育評(píng)分大多采取平時(shí)成績(jī)+統(tǒng)一體育測(cè)試的方式，而由于學(xué)校給學(xué)生的平時(shí)評(píng)分都差不多，一些地方教育部門(mén)認(rèn)為，要通過(guò)提高統(tǒng)一測(cè)試分值(比重)與難度來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)體育測(cè)試的重視，并帶動(dòng)學(xué)校開(kāi)好體育課。

這一思路值得警惕。提高體育統(tǒng)一測(cè)試分值(比重)以及難度，很可能出現(xiàn)三方面問(wèn)題。其一，帶動(dòng)校外體育培訓(xùn)熱，增加學(xué)生的壓力和家庭的培訓(xùn)支出。其二，學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)試化，上體育課就圍繞統(tǒng)一體育測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，這不利于培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣與技能。其三，出于功利的提分目的，家長(zhǎng)會(huì)要求學(xué)生在測(cè)試前進(jìn)行突擊訓(xùn)練，這會(huì)帶來(lái)運(yùn)動(dòng)損傷。

競(jìng)技體育和校園體育的目的不同，競(jìng)技體育追求更快、更高、更強(qiáng)，展現(xiàn)的是拼搏精神，學(xué)生(群眾)體育，強(qiáng)調(diào)的是參與、興趣、健康。跑100米，一個(gè)學(xué)生跑13秒和一個(gè)學(xué)生跑20秒，沒(méi)有高低之分，只要學(xué)生盡己所能并堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)即可。對(duì)待校園體育，有的教育部門(mén)、學(xué)校會(huì)借鑒競(jìng)技體育那一套，一上體育課就訓(xùn)練學(xué)生的跑跳，評(píng)價(jià)學(xué)生也用體育考試成績(jī)。由于不注重學(xué)生興趣，加之存在運(yùn)動(dòng)損傷，發(fā)展學(xué)校體育的路就會(huì)越走越窄。

這并不是說(shuō)校園體育不能存在競(jìng)技成分，而是要合理適度。把體育納入中考，必須改革體育評(píng)價(jià)，不應(yīng)一味強(qiáng)調(diào)體測(cè)成績(jī)，而是重視學(xué)生上體育課、參加體育鍛煉的實(shí)際表現(xiàn)。一所學(xué)校如果堅(jiān)持做到“1+1”——每天上1節(jié)體育課、組織學(xué)生進(jìn)行1小時(shí)體育鍛煉，那這就是體育優(yōu)秀的學(xué)校，一名學(xué)生如果堅(jiān)持上好每一堂體育課，堅(jiān)持參加體育鍛煉，那他的體育成績(jī)就該是滿(mǎn)分。

競(jìng)技體育強(qiáng)調(diào)的是結(jié)果，校園體育強(qiáng)調(diào)的是過(guò)程，競(jìng)技體育適合結(jié)果評(píng)價(jià)，校園體育適合過(guò)程評(píng)價(jià)。基礎(chǔ)學(xué)科教育應(yīng)避免把所有學(xué)生納入一個(gè)分?jǐn)?shù)跑道進(jìn)行比拼。2020年中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》提出，堅(jiān)持科學(xué)有效，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)，充分利用信息技術(shù)，提高教育評(píng)價(jià)的科學(xué)性、專(zhuān)業(yè)性、客觀性。這應(yīng)該在中考體育評(píng)價(jià)中率先探索實(shí)踐。(熊丙奇)

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不宜把競(jìng)技體育規(guī)則應(yīng)用于校園體育測(cè)評(píng)

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