8月28日，記者從自治區教育廳獲悉，為深入推進高中階段學校考試招生制度改革，建立健全初中學生綜合素質評價機制，自治區教育廳近日制定印發《寧夏回族自治區初中學生綜合素質評價實施辦法》(以下簡稱《辦法》)。

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《辦法》主要從思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、勞動與創新實踐五個維度對全區義務教育初中段學生進行全方位綜合評價，為學生畢業升學提供重要參考。

思想品德重點考察學生言行表現、參與團隊活動、公益勞動、志愿服務、主題教育等方面的表現情況。

學業水平重點考察學生平時課堂學習表現、期中期末學業測試成績、校本課程學習、研究性學習表現及學習成果(學科活動、賽事等)方面的情況。

身心健康重點考察《國家學生體質健康標準》測試主要結果、每天參加不少于1小時體育鍛煉、體育運動特長、各級體育活動或體育社團活動表現和成果、心理健康發展水平等方面的情況。

藝術素養重點考察學生在音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現出來的藝術興趣及特長，參加演出、展覽、比賽、社區(農村)文化活動表現及成果等情況。

勞動與創新實踐重點考察勞動課和綜合實踐活動課修習、學生參與日常生活勞動、生產勞動、社會實踐、研學旅行、科技創新等相關實踐活動的表現、活動成果與作品。

“五大環節”規范記錄評價

為了全面、客觀反映學生發展情況和個性特長，《辦法》提出以完善制度建設和技術手段為保障，進行“五大環節”的規范記錄評價。

寫實記錄。學校制訂符合本校教育教學實際的學生成長記錄冊。教師指導學生客觀記錄成長過程中集中反映個人綜合素質主要內容的具體活動，事實材料要真實、有據可查。

整理遴選。每學期末，教師指導學生整理、遴選具有代表性的重要活動和典型事實材料及其他有關材料，寫實記錄經學生及其家長確認后提交。班主任要指導學生撰寫自我陳述報告和典型案例材料，并撰寫簡要評語，客觀、準確反映每個學生的個性特點，指出其發展方向和要求。

公示審核。班主任對學生整理遴選后的信息和材料進行復核，同意后提交學校，由學校綜評工作主管部門負責在綜評管理平臺上對有關信息及佐證材料進行公示(涉及學生個人隱私的信息除外)，公示時間原則上不少于7個工作日。

生成報告。每學期末評價結果公示結束后，由系統自動生成學生個人《寧夏回族自治區初中學生綜合素質評價學期報告》，并在信息化管理平臺上公布。報告主要包括學期評價結果、遴選后的寫實記錄內容、評價活動的參與及完成情況、獲獎信息、家長寄語及教師評語等內容。

形成檔案。學生畢業前，初中學校利用綜評管理平臺對學生相關材料進行匯總，生成《寧夏回族自治區初中學生綜合素質評價畢業檔案》。畢業檔案主要內容包括：學生基本信息、學生成長的過程性記錄及相關佐證材料、學生畢業時的自我陳述報告和家長、班主任對學生的畢業評語以及綜合素質畢業評價結果。經學生及家長確認無異議后，經班主任、校長簽字以及初中學校蓋章后存入學生檔案。

學期評價積分=寫實評價積分+期末評價積分

《辦法》明確，外省(市、區)轉學進入寧夏初中就讀的學生，其綜合素質評價信息由就讀初中學校的主管教育行政部門審核認定后錄入寧夏初中學生綜評管理平臺。

在評價結果及運用方面，《辦法》提出學期評價結果按過程寫實評價積分與期末評價積分各占50%，滿分100分，得出學生的學期評價積分。過程寫實評價由平臺自動生成。學期民主評價每學期開展一次，由學校組織班主任、相關學科教師、學生代表，按照自治區制定的初中學生綜合素質評價指標體系自定義細化指標，應用信息管理平臺的互評功能進行量化打分。評價內容的五個方面每個方面滿分為100分，按班主任60%權重、學科教師30%權重、學生代表10%權重的比例得出學生每個方面的學期民主評價積分。再按評價內容五個方面各20%的權重得出學期民主評價積分。學生畢業前，將學生初中六個學期五個方面的評價結果分別進行匯總求平均分，生成該學生畢業評價成績(滿分100分)，并轉換為ABCDE五個等級，計入學生綜合素質評價畢業檔案。等級轉化辦法按照自治區教育廳統一制定標準執行。

《辦法》要求各級教育行政部門和初中學校要建立常態化實施機制、公示與舉報制度、申訴與復核制度以及抽檢和追究制度，確保評價記錄和結果真實有效。(記者 倪金鳳)