“大家一直認(rèn)為我會(huì)繼續(xù)創(chuàng)作像《甄嬛傳》和《如懿傳》那樣的長(zhǎng)篇小說(shuō)，但其實(shí)我在生活里很喜歡寫小散文，短篇、中短篇的愛(ài)情故事。”近日，流瀲紫首部散文小說(shuō)集《久悅記》由作家出版社出版。她透露，疫情期間很多人都居家隔離，她想把在這一年里看到的一點(diǎn)一滴的真善美以及周圍的生活寫下來(lái)，所以才有了這一本《久悅記》。

記錄日常生活中的小小歡悅

《久悅記》由散文篇和小說(shuō)篇集結(jié)而成。散文篇用極其真誠(chéng)的筆觸和靈動(dòng)雋永的文字，寫出了一個(gè)擁有老師、母親、作家、編劇等多重身份女性的真實(shí)狀態(tài)。書(shū)中既寫了《新年穿什么》的苦惱，也有回憶里的一顆“糖炒栗子”;既有對(duì)親子關(guān)系的反思，也寫了她與失眠從對(duì)抗到接受、最終達(dá)成和解的過(guò)程;還有《一個(gè)人過(guò)年》時(shí)所體悟到的孤獨(dú)和時(shí)間的意義……處處皆是生活的本貌。

流瀲紫還寫到了自己最喜歡的作家張愛(ài)玲。她并未著眼于品評(píng)作家作品，只寫自己的日常點(diǎn)滴與張愛(ài)玲及其筆下人物之間的奇妙聯(lián)想，讀來(lái)妙趣橫生。張愛(ài)玲文學(xué)遺產(chǎn)繼承人宋以朗很喜歡《久悅記》的文字，他為該文集作序并寫道，“這本書(shū)是一位張愛(ài)玲讀者的反思。”

小說(shuō)篇選取了《小姨太》《去你向往的世界》《食粥記》等九個(gè)故事，行文簡(jiǎn)潔明快，語(yǔ)言犀利透徹，對(duì)各種關(guān)系狀況下的男女情感拿捏得非常精確。不似以前的長(zhǎng)篇作品，作者在相對(duì)短小的篇幅里，將男女間的情感爭(zhēng)斗急速拉升、集中爆發(fā)，讓人性的真實(shí)面目無(wú)暇躲藏。

流瀲紫在后記中寫道：“我們不過(guò)是一介凡人，沒(méi)有能力去抵抗時(shí)間轟隆的無(wú)常，所能做的，不過(guò)是在長(zhǎng)久的歲月里，記錄下涓滴瑣碎的小小歡悅，在偶爾綿長(zhǎng)的悲傷里讓自己記得，曾經(jīng)那樣快樂(lè)過(guò)，值得永遠(yuǎn)不忘，一生不枉。如影隨形般跟著你。”這些日常的“小小歡悅”，便累積成了《久悅記》。

更在意老師和媽媽這兩個(gè)身份

在《久悅記》中，流瀲紫首次通過(guò)作品展示了自己的成長(zhǎng)歷程，其中不僅有對(duì)童年、少年時(shí)代的懷想，還多次寫到剛上小學(xué)一年級(jí)的兒子。“其實(shí)我在寫作上投入的時(shí)間真得不多，大塊的時(shí)間是在照顧孩子上。我沒(méi)有請(qǐng)過(guò)月嫂、保姆，孩子是我自己一手帶大的，我希望體會(huì)那種把孩子撫養(yǎng)長(zhǎng)大的感情，而不是把孩子交給別人來(lái)帶，少了一種親情的連接。”

她至今還記得兒子第一次去幼兒園的情景，孩子沒(méi)有哭，她自己在幼兒園門口哭得很厲害。“很多時(shí)候不是他舍不得我，是我舍不得他，所以在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，我更希望去陪伴著他，記錄下和孩子在一起點(diǎn)點(diǎn)滴滴的甜蜜生活，那孩子不僅包括我自己的孩子，也包括我的學(xué)生，這是非常有紀(jì)念意義的。”

作為一名有著十幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師，流瀲紫對(duì)孩子們的想法比較了解，也知道如何跟學(xué)生們溝通。但是，作為一個(gè)新手媽媽，她也坦言，“面對(duì)每一個(gè)選擇我都很茫然，不知道對(duì)他而言是對(duì)還是錯(cuò)。”

現(xiàn)在孩子上了小學(xué)，流瀲紫才有精力考慮自己的寫作。但她說(shuō)：“未來(lái)的幾年，我也不會(huì)高產(chǎn)，首先我的職業(yè)是老師，其次我是一個(gè)小學(xué)生的媽媽，這兩個(gè)身份我非常在意。”

《久悅記》比較符合現(xiàn)代人的愛(ài)情

從《甄嬛傳》到《如懿傳》再到《久悅記》，流瀲紫已經(jīng)從一名在校大學(xué)生成長(zhǎng)為一位母親，她的感情觀也隨之經(jīng)歷著變化。“我在創(chuàng)作《甄嬛傳》的時(shí)候還是學(xué)生，所以對(duì)愛(ài)情的期許是描寫得最多的。而《如懿傳》講述的是一個(gè)曾經(jīng)深愛(ài)過(guò)、現(xiàn)在卻不愛(ài)了的故事，只不過(guò)放在了古代的背景中。其實(shí)愛(ài)情走到婚姻之后，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。”《久悅記》的小說(shuō)多數(shù)放置在香港舊時(shí)代的背景中，記錄婚姻里面不再忠誠(chéng)的一些故事，“不是很狗血地鬧著要爭(zhēng)一個(gè)名分。合則來(lái)，不合則散，我覺(jué)得比較符合現(xiàn)代人的愛(ài)情。”

對(duì)流瀲紫而言，寫作是一種興趣愛(ài)好。“年輕的時(shí)候很想通過(guò)筆來(lái)表達(dá)心里的感受和想法，但是隨著年齡的增長(zhǎng)和社會(huì)閱歷越來(lái)越豐富，有時(shí)候心里的想法會(huì)很多也很矛盾，反而落筆的沖動(dòng)少了，會(huì)更多去思考。”寫《久悅記》的時(shí)候正好碰上疫情，流瀲紫以老師的身份，接觸到很多關(guān)于校園疫情防控的信息，也看到了社會(huì)各界尤其是醫(yī)護(hù)人員的積極響應(yīng)。“在這樣一個(gè)大環(huán)境的變動(dòng)中，生活里還是充滿了很多小溫暖、小希望，所以我才寫了這本《久悅記》，希望表達(dá)無(wú)論時(shí)光中發(fā)生多么無(wú)常的事情，總有溫暖的、甜蜜的記憶和過(guò)往讓我們覺(jué)得很歡喜很愉悅。”她希望，等自己的孩子長(zhǎng)大了，能回頭看一看這本書(shū)，“他會(huì)知道，我們的生活是這樣過(guò)來(lái)的，這就是寫作最大的意義”。

在《久悅記》的后記中，流瀲紫提到，她得了雙向情感障礙。對(duì)此她坦言，應(yīng)該正確地看待這種病癥：“吃藥是很重要的一方面，但是自己積極地面對(duì)，身邊有好朋友們的陪伴，都是很重要的。”她舉例說(shuō)，自從孩子上學(xué)之后，明顯感覺(jué)到自己的情緒變化跟孩子的成績(jī)“息息相關(guān)”，“可能很多家長(zhǎng)也都有這樣的不穩(wěn)定情緒，必須自己意識(shí)到并且積極調(diào)整，和孩子多溝通。”（記者 李俐）